Тъй като хората стават все по-наясно с далечните последствия от финансовата неграмотност, един въпрос става очевиден – защо не се преподават лични финанси в училище? Според Кеш Кредит това е справедлив въпрос. Темите за последствията от финансовото невежество и ползите от познаването на личните финанси стават все по-важни.
Може би е по-малко важно да размахваме пръсти и да обвинявате училищата, че са пропуснали тази очевидна необходимост от знания, и да се съсредоточим върху нужното, така че училищата да започнат да преподават лични финанси. Вместо да питаме: "Защо личните финанси не се учат в училище?", нека попитаме: "Как да накараме училищата да преподават лични финанси?".
Училищата се провалят, като не преподават лични финанси
В светлината на нарастващия списък на ползите от образованието за лични финанси, както казахме, някои хора все още се чудят "Защо личните финанси не се учат в училище?". Отговорът е общ провал на образователната система да идентифицира най-подходящите умения, които учениците трябва да притежават. Макар някои да сочат недостатъчното финансиране като отговор на въпроса, образованието успява да финансира STEM програми със скъпи компютри и лабораторно оборудване, но не може да намери място в бюджета за курс за лични финанси...
Когато училищата преподават лични финанси, учениците печелят
Един екип от изследователи реши да анализира ефикасността на симулациите при предизвикване на промяна в поведението при учениците. Участниците във "Финанси за постижения сред младите" (симулация за средношколци, която кара децата да разиграват сценарии за семейството и доходите) бяха разделени на две групи, след като за първи път преминаха през теста. Едната група премина обучение за финансово образование, докато другата – не. След 12 седмици всички ученици минаха през теста за втори път. Над половината от тези в групата, получили обучение, успяха успешно да съставят бюджет и статистически значима сума. Само 1 ученик беше в състояние да го направи преди обучението.
Децата подражават на личните финансови навици на своите родители
Изследователско проучване, анализиращо въздействието на ценностите на родителите върху децата, установи статистически значима положителна връзка между процента на родителските спестявания и процента на спестявания на деца (University of Agder).
Родителите, които имат три или повече видове спестявания, са по-склонни да имат деца, които обсъждат парите с тях (83% срещу 66%) и е по-малко вероятно да имат деца, които харчат пари веднага, щом ги получат (40% срещу 52% ) или ги лъжат за разходите си (34% срещу 43%).
Когато личните финанси не се учат в училище, младите възрастни страдат
Повече от 20% от наемателите на възраст 18-24 години надхвърлят доходите си със 100 долара на месец, според изследване, цитирано в списание "Time". 26% от възрастните признават, че не плащат сметките си навреме, сочат други данни – на Националната фондация за кредитно консултиране на САЩ.
85% са казали, че е "донякъде" или "много" малко вероятно да обсъдят дълга на кредитната си карта с непознати, повече от процента на анкетираните, които биха избегнали да разкрият подробности за любовния си живот (CreditCards.com).
Училищата трябва да преподават качествени курсове за лични финанси
Скептиците по темата защо личните финанси са важни направиха задълбочен преглед на богатата академична литература, подкрепяща случая с повишена финансова грамотност в нашите общности. Доказано правилно е, че финансовата грамотност увеличава сумата, отпусната за пенсионни спестявания, намалява стреса, причинен от финансови проблеми, и увеличава нетното притежание на учащите. Такива изследвания, изброяващи ползите от финансовата грамотност, взети съвкупно, прехвърлят тежестта на доказване на скептиците, доказвайки, че преподаването на лични финанси в училищата е изключително важно.
Комисията за финансова грамотност и доходи при пенсиониране на Нова Зеландия насърчава инициативи за споделяне на знания и изследвания с други програми и за систематично оценяване на ефективността на програмата (Комисията за финансова способност, https://www.cffc.org.nz).
Световната банка препоръчва да се използват социалните мрежи, да се идентифицира незасегнато целево население и да се представи материалът по нов и ангажиращ начин (WorldBank.org, http://worldbank.org).
Политиците са първата стъпка към застъпване на лични курсове по финанси в училище
Защо не се преподават лични финанси в училище и защо всички ученици нямат достъп до лични наставници по финанси, преди да вземат студентски заеми? Отговорът е смесица от инертност в системата и непризнаване на финансовата грамотност като едно от основните умения, необходими за успех през 21-ви век. Вместо просто да питат "Защо не се преподават лични финанси в училище", заинтересованите лица могат да си партнират с доставчиците на финансово образование, за да доведат дискусията към политиците и да ги убедят да се справят с въпроса. Само с постоянни усилия може да се постигне напредък към по-интелигентна образователна система, която включва образование за лични финанси.
